Опять про ЕГЭ

[Эмилия]

По наводке коллеги забрела на официальный портал ЕГЭ. ЖЕСТЬ!!!

Сегодня там висит такой вопрос для голосования:
Ты согласен с тем, что твой сосед сдавая ЕГЭ списывает, используя шпаргалку, мобильный телефон или помощь учителя?
Хороший вопрос!!! Особенно на фоне только что прошедшей по России передачи про ЕГЭ. Кто смотрел?

[Анатоль]

К сожалению, передачу про ЕГЭ не видел, но по вопросу понял, что порталу ЕГЭ совершенно необходим грамотный редактор-корректор )

[Хелена]

Кто смотрел?

К сожалению, нет.

Впрочем, может, и не к сожалению.
Эмилия, там было что-то новое по сравнению со скандалами, обсуждаемыми сейчас во всех СМИ вообще?

[Эмилия]

Только что был такой же сюжет в Вестях. Новое - вдруг резкая критика механизма ЕГЭ, ЕГЭ как типа экзамена и выставление Фурсенки полным дебилом...
Интересненько....

[Эмилия]

Я обещала много летнего... Пока нет времени, ибо впряглась в работу. Окультуриваю речь у студентов 1 курса, поступивших по ЕГЭ. Решила вместо диктанта дать изложение. Завтра как раз с этими студентами встречаюсь, так что утром села проверить. Вуз престижный, факультет престижный, группы платные и бесплатные. Экзаменов было 4, то есть max - 400. Ниже 220 вооще не зачисляли, даже на платное. То есть по 50-60 за РЯ есть у всех.

Результаты:
- у каждого третьего - параход, на карабле
- у каждого второго - сначало/ сночало
- по-близости
- жиздни
- напомянало
- кузты прекрастны
- было нипод сил разобратся
- по-близости
- врятли/ врядтли/ врят-ли
- парой козалось
- оказовылась
- достапремичатильность
- я незодовал вопросов
- постомэнт (это такая штука - бывает у памитнека
- кудряваго Пушкина
- протягивая руку, озколок исчезал (там ребенок искал осколок гранита в траве, потому что когдато ядро вбилось в паметник)
- скульптура изображения Пушкина

Фу... Это я самое лучшее выбрала. Не счесть обычных, типичных ошибок. А о способах пересказа простейшего текста даже писать не хочеЦЦа...
Да - студенты сдавали историю. Я, конечно, понимаю, что история наша. Но, вероятно, такой абитуриент и вообще историю знать должен. В тексте был памятник герцогу де Ришелье (Дюк). Его варианты:
- Деришелье/ Дерешилье/ Дерешалье...

Пошла проверять вторую группу... Да, для справки - фамилии в большинстве русские...

[Хелена]

Эмилия, слов нет.

То есть в прямом смысле нет.
Остались одни эмоции.

[sns]

А мне "кудряваго" понравилось.
"Великорусскаго языка".

[Эмилия]

Проверила 2 изложения другой группы... Пока больше не могу, делаю перерыв... уже есть:
- герцегу
- герцагу

- щиказтые дельфины (кто угадал первое слово? Мне легче, я знаю оригинал)

С ДНЕМ ГРАМОТНОСТИ ВАС ВСЕХ, друзья!

[Хелена]

Щекастые?

А почему?
Или что-то другое?

[Марго]

А я долго не могла понять, что такое кузты прекрастны.

[Марго]

Точно, Истра, я тоже сперва на куЭты прикидывала.

[Марго]

Вообще-то и смешно, и страшно.

Какой уж тут смех. Пора плакать всей страной, начиная с президента на пару с Фурсенко (если его еще не уволили).

[Хелена]

Ну, кроме щиказтых , я поняла всё.
Однако от этого не легче.

Фурсенко - на месте. Куда же он денется?..

[sns]

- у каждого второго - сначало/ сночало

Смеркалось, смеркалось и наконец сночало.

[Марго]

Короче, письмо осиливших ЕГЭ напомянало паметник жиздни.

А ведь совсем недавно я по ТВ слышала, как нахваливали этот самый ЕГЭ и говорили, что самые большие трудности позади, все нормализовалось и теперь, благодаря ЕГЭ, мы, в сущности, уже вышли на широкую дорогу повальной грамотности.

[Хелена]

Истра, слижком многа зднакав припенания.

[Хелена]

И букафф многа, и слофф...

Про это я ничего не знаю, но вот две первые запятые у Вас там явно лишние. И дальше, вокруг кузтов, тоже.
Неужто Вы можете хотя бы предположить, что авторы этих кузтов про такое в курсе?

[Хелена]

? :)

Ну, обособляющие.

Неужто Вы можете предположить, что такое входит в круг их знаний?
Тогда Вы им явно льстите.

[Amadeo]

Меня тоже больше всего "воодушевили" прекрастные кузты. Ну, и постамент еще...

Скопировала "перлы", отдала сыну, попросив исправить ошибки. Три мягких позатыльника помогли ему справиться со всеми словами. Категорически не знал только "вряд ли".

Эмилия,, (если это корректно озвучить, конечно) на кого планируют выучиться студенты, авторы этих шедевров?

[Хелена]

На преподавателей русского языка. :)

И ничего смешного.

У меня была одноклассница со стойким тройбаном по русскому.
С первого раза в педагогический не поступила: получила два как раз по предмету.
Позднее институт взяла измором. С третьей попытки и двухлетним стажем в качестве старшей вожатой школы (педстажем, как понимаете).

Потом преподавала много лет в нашей родной школе.

То-то она детей научила!

[Князь Мышкин]

Я что-то не пойму! А как возможно было вообще сдать ЕГЭ, а потом попасть с такими "знаниями" в ВУЗ?
И почему бы не отчислить всех скопом после первого же изложения?

[Хелена]

С ДНЕМ ГРАМОТНОСТИ ВАС ВСЕХ, друзья!

Угу...

8 сентября весь мир отмечает Международный день грамотности.

Спасибо за подарочки, Эмилия.

И Вас с тем же. ;)

[Хелена]

рекомендует нам, кстати, и г-н Прохоров в числе других рекомендующих.

И 60-часовую рабочую неделю для всех выпускников ПТУ.

[Князь Мышкин]

...В общем - уменьшать кол-ко вузов, увеличивать - колледжей (бывших ПТУ), как рекомендует нам, кстати, и г-н Прохоров в числе других.

А может построже преподавать язык родной в школе?
И не переводить неграмотных оболтусов в следующий класс?
И не выдавать "грамотеям" аттестатов?

[Князь Мышкин]

А в школах кто преподает?

Жесточайший отбор для школ! И высокие (очень) зарплаты!
Преподаватели русского и литературы должны проходить кастинг!

[ne znatok]

Жесточайший отбор для школ! И высокие (очень) зарплаты!
Преподаватели русского и литературы должны проходить кастинг!

Ага, тут уже предлагали кастинг для водителей такси.

[Эмилия]

Да.. С "щекастыми" угадали. Там дельфины были на памятнике...

Дети планируют быть политологами...
Им типа писать ненадо будит, тока политику делать...

Вот ПАТРЕТ будуЮщих министрофф и ихних замов...


Из шедевров оставшихся работы (кстати, повторы были!!! Особенно достАпрЕмичательностей было много... ДостАли они их по жизни ...)
- ходил ношками
- подстамент

Есть у меня изложения по другому тексту. Сейчас пойду на ночь попроверяю.

[самый главный енот]

колледжей (бывших ПТУ)

По-моему, колледжи произошли из техникумов

[irida]

По-моему, колледжи произошли из техникумов

И из ПТУ тоже. Я боюсь, что иностранцы пишут грамотнее, потому что меньше слышат. Как он слышит, так и пишет.
Интересно, а что же вообще в школе делают? Даже при плохих учителях и при несовершенном ЕГЭ это перебор.

Зайдите на "школьные" форумы и вы увидите 70% вопросов по транскрипции, 20% по знакам препинания. До них ли? Если есть кузты? Выходит, на орфографию осталось 10% вопросов, внимания, заданий и пр.

[Марго]

Про неуместность изучения транскрипций в школьной программе я уже говорила -- при таком-то уровне грамотности! Сюда же добавила бы разбор предложений по составу -- не в полной мере, но усекла бы точно. В самом деле, чем так уж обогатится грамотность не самого, мягко говоря, способного ученика, если он научится отличать приложение от дополнения для слова кузты? Более глубокие знания, безусловно, никому не помешают, но ведь надо реально оценивать ситуацию!

И уж насколько нелепо на этом фоне выглядит битва (а по-другому это не назовешь) за букву ё! (О чем тоже не раз говорила.) Впечатление такое, что кто-то стремится таким образом завуалировать истинные проблемы с образованием. А они вот, как на ладони -- очевидны и вопиющи! Если бы не Эмилия, я бы даже не могла предположить всю глубину падения народа в пропасть безграмотности.

[ANNA]

На мой взгляд, можно безболезненно убрать транскрипцию. У учеников от неё крыша съезжает, а на грамотность умение транскрибировать не влияет.
Легко можно не изучать способы связи слов в словосочетаниях: согласование, управление и примыкание. Абсолютно теоретическое и ненужное знание. Опять-таки, на грамотность не влияет.
Виды придаточных тоже вполне можно не изучать. Не нужно это нигде. Грамотность от знания видов придаточных не зависит никак.

Разбор предложений по членам предложения нужен при изучении причастий, причастных оборотов, деепричастий и деепричастных оборотов, наверное. Хотя... Термин "обособленное определение/обстоятельство " можно и не озвучивать.

[Сергей]

>>>>На мой взгляд, можно безболезненно убрать транскрипцию

Не просто убрать, а выдрать с корнем, выжечь калёным железом, искромсать на мелкие кусочки, закопать ну очень глубоко и кол осиновый вбить. А потом найти того гада, что внедрил эту вредность в школьную программу, подвесить его за то самое место и -- розгами его, розгами, пока дух не испустит, чтобы всем прочим в назидание.

[Князь Мышкин]

Сергей!
Вы ‒ садист?

[Сергей]

Садистские наклонности мне не присущи, но чувство справедливости своего требует.

[Князь Мышкин]

...но чувство справедливости своего требует.

Эх, кабы это помогало!

[maggie]

Выше шла речь о Фурсенко. Вот мнение М. Веллера о высказываниях Фурсенко:

... когда министр образования Фурсенко говорит, что вот раньше мы воспитывали креативную личность, а теперь должны воспитывать квалифицированного потребителя, ну, о чем вы говорите, ну что вы! Это совершенно ужасно, лучше быть националистом, чем исповедовать философию бабла.
http://www.echo.msk.ru/programs/personalno/809898-echo/

Интересно было бы в этой связи узнать, как определяет Фурсенко "квалифицированного потребителя", а Веллер - "философию бабла".

[irida]

Ясный пень - антиподы. Какой же квалифицированный потребитель без бабла?
Мне тоже интересно, как надо понимать оборот "квалифицированный потребитель"? Грамотный потребитель - это не лох, не будет переплачивать и т.д. А квалифицированный должен иметь квалификацию. Первого разряда, например. Есть школы потребителей? (При супермаркетах не предлагать!)

О каком ЕГЭ мы говорим, когда Главный Грамотей страны так изъясняется?! Дисквалифицировать его!

[Тигра]

Я слушала его в передаче Познера. Он говорит культурно. И не производит впечатления неумного человека.

[Марго]

Но, насколько я помню, претензии к ЕГЭ не только по русскому языку. А уж по математике и физике -- точно.

[irida]

Он физико-математик, специалист в области вычислительной физики.

Спасибо за информацию, я не знала. Но тогда он должен подсчитать КПД от преподавания в средней школе некоторых чисто теоретических аспектов языкознания, учтя временные и финансовые затраты. Одним словом, человек на своем месте.